За абеткою
А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З І Ї Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ю Я A B C D F G H I J K M N O P R S U W Z

Кирило Тулін » Розвиток середньої та вищої освіти національних меншин Румунії

[додати інший файл чи обкладинку цього твору] [додати цей твір до вибраного]

Розвиток середньої та вищої освіти національних меншин Румунії

Кирило Тулін

Дисертація


Написано:	2023 року

Розділ:	Наукова

Твір додано:	18.02.2024

Твір змінено:	18.02.2024

Завантажити:	pdf ^див. (1.6 МБ)

Опис:	Тулін К. С. «Розвиток середньої та вищої освіти національних меншин Румунії». – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності 011 – Освітні педагогічні науки. – Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, 2023. Дисертація «Розвиток середньої та вищої освіти національних меншин Румунії» присвячена аналізу та дослідженню стану і тенденцій розвитку освітньої системи для національних меншин в Румунії. У ній розглядається динаміка змін у державній політиці в сфері освіти національних меншин, а також вплив цих змін на стан та якість освіти, яка доступна для представників національних меншин. Наголошується на значущості дослідження з огляду на мультиетнічний характер румунського суспільства та потребу забезпечення прав меншин на отримання якісної освіти мовою своєї національної меншини. У дисертації використовуються кількісні та якісні методи дослідження для аналізу різних аспектів проблеми. Ретельно розглядаючи історичний розвиток від часів соціалізму до сучасної інтеграції в Європейський Союз (далі – ЄС), дисертація відстежує зміни в законодавчому та соціальному контекстах, які сформували сучасний ландшафт освіти для меншин. Також зосереджується увага на соціально- економічних факторах, які впливають на доступність та якість освітніх послуг, підкреслюючи важливість мовної і культурної адаптації в навчальних програмах. Розглядаються зміни в законодавстві, рівні доступу до освіти, а також якість надання освітніх послуг. Основна частина дисертації сфокусована на детальному аналізі поточного стану освіти для національних меншин у Румунії. Розглядаються питання мови навчання, рівнів грамотності, доступу до вищої освіти, а також соціально-економічних умов, в яких перебувають представники меншин. 3 Значна увага приділяється аналізу рівня включеності представників національних меншин до процесу вищої освіти, їх представленості в різних сферах функціонування держави. Особливу увагу приділено виявленню проблем та викликів, з якими стикаються національні меншини у процесі навчання в Україні, а також можливим шляхам їх подолання. Дослідження містить аналіз досвіду Румунії в контексті використання цього досвіду в Україні. Окремо розглядаються можливості для застосування найкращих практик та викликів, з якими зіштовхується Румунія в області освіти національних меншин, до українського контексту. Детально аналізуються румунські програми і політики, що сприяють включеності національних меншин в освітній процес, та досліджується, яким чином подібні підходи можуть бути адаптовані та впроваджені в Україні. У цьому контексті особливу увагу приділяється питанням мови навчання, доступу до ресурсів та підтримки з боку держави, а також забезпеченню якісної освіти, що враховує культурні особливості національних меншин. Важливою складовою дисертації є аналіз можливостей для застосування румунського досвіду в Україні. Наголошується, що хоча контексти обох країн відрізняються, деякі аспекти румунської політики можуть слугувати прикладом для України, особливо в контексті підтримки мовних прав національних меншин і забезпечення доступу до якісної освіти в рамках європейського руху політики держави. У роботі також досліджується роль Румунії як моделі для України в контексті розвитку освітніх стратегій для національних меншин, оцінюючи, як румунські ініціативи та підходи можуть бути інтегровані в українську освітню систему. Розглядаються специфічні програми, які підтримують мовні права та культурну ідентичність національних меншин, та їхнє потенційне застосування в Україні з метою підвищення якості освіти. Дисертація підкреслює необхідність міжкультурного діалогу та обміну досвідом, враховуючи, що певні румунські 4 стратегії можуть бути ефективними в українському контексті, зокрема для підтримки мовних прав меншин. Висновки та рекомендації дисертації підкреслюють важливість продовження діалогу між країнами з метою вивчення найкращих практик та пошуку ефективних рішень для покращення освітнього середовища для національних меншин, містять стратегічні рекомендації щодо політичних, освітніх та культурних змін, необхідних для покращення стану освіти національних меншин в Україні. Пропонується адаптація навчальних програм та підходів до реальностей європейського українського суспільства, розробка нових методів педагогічної підтримки, що відображають культурну різноманітність, і забезпечення ресурсами, необхідними для якісної освіти всіх груп населення. Робота закликає до продовження досліджень та практичного застосування її висновків для зміцнення освітньої інтеграції та справедливості в Україні, а також до оцінки майбутніх тенденцій і викликів у цій важливій галузі. Завершується дисертаційна робота рядом висновків і рекомендацій, які мають на меті покращити стан освіти серед національних меншин в Україні. Серед них – пропозиції щодо змін в політиці, стратегії розвитку освітньої інфраструктури, підготовки вчителів та адаптації навчальних програм. Дисертація «Розвиток середньої та вищої освіти національних меншин Румунії» є важливим внеском в розуміння проблем та викликів, пов’язаних з навчанням і освітою національних меншин, як в Румунії, так і в Україні. Це дослідження, безумовно, стане корисним для політиків, науковців, педагогів та всіх, хто цікавиться питаннями освіти і прав меншин. У висновках дисертації вказуються рекомендації щодо поліпшення стану освіти для національних меншин в Україні, застосуванні позитивного досвіду Румунії у педагогічній галузі навчання, а також прогнозом потенційного розвитку ситуації в майбутньому. 5 Ключові слова: система освіти, національні меншини, середня освіта, вища освіта, освітні системи, освіта національних меншин, ромські національності.

Зміст:	[натисніть, щоб розгорнути] ЗМІСТ ПЕРЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ ..................................................... 18 ВСТУП ........................................................................................................ 19 РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФУНКЦІОНУВАННЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ РУМУНІЇ ....................................................................... 27 1.1. Аналіз категоріально-поняттєвого апарату та наукових джерел з проблеми дослідження ...................................................................................... 27 1.1.1. Аналіз категоріально-поняттєвого апарату дослідження. ...... 27 1.1.2. Аналіз наукових джерел з проблем розвитку освіти національних меншин. ...................................................................................... 39 1.2. Реформування та тенденції розвитку вищої школи Румунії ........... 45 1.3. Особливості організації освітнього процесу у середній та вищій школі Румунії. ....................................................................................................... 57 Висновки до розділу І ................................................................................ 81 РОЗДІЛ II. ВПЛИВ ОСВІТНІХ РЕФОРМ ТА ПОЛІТИЧНИХ ПРОЦЕСІВ НА РОЗВИТОК ОСВІТИ ПРЕДСТАВНИКІВ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН У СЕРЕДНІЙ ТА ВИЩІЙ ШКОЛІ РУМУНІЇ .............................................................................................................. 84 2.1. Розвиток середньої і вищої систем освіти Румунії в період їх активного реформування ..................................................................................... 84 2.2. Навчально-методичне забезпечення закладів середньої та вищої освіти Румунії для роботи з національними меншинами ................................. 95 2.3. Освітня діяльність громадських організацій української діаспори в Румунії ................................................................................................................. 102 Висновки до розділу ІІ ............................................................................. 108 17 РОЗДІЛ III. ПЕРСПЕКТИВИ ВИКОРИСТАННЯ РУМУНСЬКОГО ДОСВІДУ ЩОДО УДОСКОНАЛЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН В УКРАЇНІ................................................. 111 3.1. Забезпечення освітніх потреб національних меншин в Україні на сучасному етапі ................................................................................................... 111 3.2. Розвиток україно-румунської співпраці щодо удосконалення напрямів, форм та методів роботи з національними меншинами в освітній галузі України та Румунії................................................................................... 149 3.2.1. Аналіз нормативно-правового та методичного забезпечення щодо навчання національних меншин в Україні. ........................................ 149 3.2.2. Висвітлення перспективних ідей удосконалення системи роботи з національними меншинами Румунії в освітній галузі України .. 155 Висновки до розділу ІІІ ............................................................................ 164 ВИСНОВКИ............................................................................................. 167 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ............................................ 173 ДОДАТКИ ................................................................................................ 192

Відгуки читачів:

Поки не додано жодних відгуків до цього твору.

Тільки зареєстровані читачі можуть залишати відгуки. Будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь спочатку.

Про сайт | Правовласникам | Мапа сайту

Авторів: 25269 Творів: 76222