Михайло Шмиголь » Основи філософії
|
[додати інший файл чи обкладинку цього твору]
[додати цей твір до вибраного]
|
Основи філософії
Посібник
|
|
|
| Написано: |
2017 року |
|
| Розділ: |
Навчальна |
|
| Твір додано: |
29.09.2017 |
|
| Твір змінено: |
29.09.2017 |
|
| Завантажити: |
pdf
див.
(4.3 МБ)
|
|
| Опис: |
Основи філософії: навч. посіб. / Л. О. Сандюк, С. П. Симоненко, О. В. Сулим, М. Ф. Шмиголь, Н. В. Щубелка, Ю. С. Юшкевич; [за. ред. М. Ф. Шмиголя]. – К.: Центр учбової літератури, 2017. – 412 с.
ISBN 978-617-673-504-5
Навчальний посібник підготовлений у відповідності до сучасних вимог Міністерства освіти і науки України, побудований згідно нової навчальної програми з курсу філософії. Посібник складається з трьох модулів. Перший модуль – «Історичні типи філософії», в якому послідовно розглядаються основні етапи розвитку філософської думки; другий модуль – «Основні проблеми філософії», що включає проблеми онтології, людського буття, етики, суспільства та його розвитку; третій модуль – «Проблеми гносеології та теоретико-методологічні засади логічного мислення», що включає проблеми пізнання та логіки. До кожної теми курсу з метою організації та активізації самостійної роботи студентів запропоновані комплекс проблемно-пошукових завдань, тематика рефератів та доповідей. Навчальний посібник містить значну кількість тестів з усіх тем курсу, що охоплюють теоретичні та методологічні проблеми філософії, а також тести і вправи з логіки.
Зміст посібника відповідає сучасним вимогам щодо інтеграції України в європейський освітянський простір і зорієнтований на формування у студентів гуманістичного світогляду та творчого підходу до вирішення досліджуваних проблем. |
|
| Зміст: |
[натисніть, щоб розгорнути]
Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
МОДУЛЬ I. ІСТОРИЧНІ ТИПИ ФІЛОСОФІЇ . . . . . . . . . . . . . 7
ТЕМА 1. ФІЛОСОФІЯ, ЇЇ ПРЕДМЕТ І РОЛЬ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ
ТА СУСПІЛЬСТВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Світогляд, його структура та історичні типи . . . . . . . . . . . . . 7
Специфіка філософії як форми світогляду. Філософія та наука . . 9
Основні питання філософії та її структура . . . . . . . . . . . . . . 13
Основні функції філософії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Тема 2. АНТИЧНА ФІЛОСОФІЯ, ЇЇ КОСМОЦЕНТРИЧНА
СПРЯМОВАНІСТЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Загальна характеристика античної філософії . . . . . . . . . . . . . 20
Космогонічні і натурфілософські ідеї досократиків . . . . . . . . . 22
Класичний період античної філософії . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Елліністичний та римський період . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
ТЕМА 3. ФІЛОСОФІЯ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ТА ДОБИ
ВІДРОДЖЕННЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Філософія епохи Середньовіччя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Головні риси філософії епохи Відродження . . . . . . . . . . . . . 45
План семінарського заняття . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
ТЕМА 4. ФІЛОСОФІЯ НОВОГО ЧАСУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Передумови та основні риси філософії Нового часу . . . . . . . . . 50
Проблема методу наукового дослідження в філософії ХVІІ ст. . . 51
Філософія епохи Просвітництва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Німецька класична філософія . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Філософія марксизму . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
ТЕМА 5. ФІЛОСОФСЬКА ДУМКА В УКРАЇНІ В КОНТЕКСТІ
СВІТОВОЇ ФІЛОСОФІЇ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Філософське вчення Григорія Сковороди . . . . . . . . . . . . . . . 71
Філософія П. Юркевича . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
ТЕМА 6. ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ СВІТОВОЇ
ФІЛОСОФІЇ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Філософія неопозитивізму і постпозитивізму . . . . . . . . . . . . 78
Прагматизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Герменевтика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Філософія життя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Філософські проблеми психоаналізу: фрейдизм та неофрей-
дизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Філософія екзистенціалізму . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Соціально-критичний напрямок у філософії XX столітті: філо-
софія «неомарксизму» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Постмодернізм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Тестові завдання до І модулю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
I рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
ІІ рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
ІІI рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
МОДУЛЬ ІІ. ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ ФІЛОСОФІЇ . . . . . . . . . 169
ТЕМА 7. ФІЛОСОФСЬКИЙ ЗМІСТ ПРОБЛЕМИ БУТТЯ.
ДІАЛЕКТИКА БУТТЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Буття як вихідна категорія філософії . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Буття як загальний зв’язок та взаємодія. Ідея розвитку . . . . . . 170
Філософські категорії як інструмент пізнання світу . . . . . . . . 172
Категорії діалектики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Закони діалектики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
ТЕМА 8. ЛЮДИНА ТА ЇЇ БУТТЯ ЯК ПРЕДМЕТ
ФІЛОСОФСЬКОГО ОСМИСЛЕННЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Становлення філософських уявлень про людину . . . . . . . . . 197
Багатовимірність людського буття: співвідношення біологіч-
ного і соціального в людині . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Свідомість як фундаментальна властивість людини . . . . . . . . 201
Поняття «людина», «індивід», «індивідуальність», «особис-
тість». Структура особистості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Соціалізація особистості: етапи, механізми, форми . . . . . . . . 208
ТЕМА 9. ЕТИЧНІ ВИМІРИ БУТТЯ ОСОБИСТОСТІ . . . . . . . . . . 213
Моральна мотивація та ціннісні орієнтації . . . . . . . . . . . . . 213
Проблема морального вибору: структура вчинку . . . . . . . . . 214
Співвідношення моральної мети і засобів . . . . . . . . . . . . . . 216
Основні категорії етики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
ТЕМА 10. СУСПІЛЬСТВО ТА ЙОГО ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ . . . . 239
Специфіка соціальної дійсності та її пізнання. Об’єктивне та
суб’єктивне в суспільному процесі . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Суспільство як система. Духовне життя суспільства . . . . . . . 245
Філософія історії як напрям філософського знання. Проблема
суспільного прогресу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Тестові завдання до ІІ модулю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
I рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
ІІ рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
ІІI рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
МОДУЛЬ ІІІ. ПРОБЛЕМИ ГНОСЕОЛОГІЇ ТА ТЕОРЕТИКО-
МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ . . . . . 294
ТЕМА 11. ГНОСЕОЛОГІЯ. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПІЗНАВАЛЬНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
Сутність пізнавального процесу та проблема пізнаваності сві-
ту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
Єдність чуттєвого та раціонального в пізнанні . . . . . . . . . . . 297
Філософська теорія істини. Діалектика абсолютної та віднос-
ної істини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Наукове пізнання: рівні, форми, методи . . . . . . . . . . . . . . . 300
ТЕМА 12. ЛОГІКА: ЗАКОНИ І ФОРМИ ПРАВИЛЬНОГО
МИСЛЕННЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
Логіка як наука про закони і форми правильного мислення . . . 306
Поняття як форма мислення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
Судження . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Основні формально-логічні закони . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
Умовивід як форма мислення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
Елементи теорії аргументації . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Тестові завдання до ІІІ модулю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
I рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
ІІ рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
ІІI рівень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
Логічні завдання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Глосарій . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
Список рекомендованої літератури . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
|
|
|
|
| |
|
Відгуки читачів:
|
| |
|
Поки не додано жодних відгуків до цього твору.
|
| |
|
|
| |
