Ольга Морозова » Рух за впровадження української мови в навчальних закладах України в кінці ХІХ – на початку ХХ століття
|
[додати інший файл чи обкладинку цього твору]
[додати цей твір до вибраного]
|
Рух за впровадження української мови в навчальних закладах України в кінці ХІХ – на початку ХХ століття
Дисертація
|
|
|
| Написано: |
2007 року |
|
| Розділ: |
Історична |
|
| Твір додано: |
04.08.2024 |
|
| Твір змінено: |
04.08.2024 |
|
| Завантажити: |
pdf
див.
(1.7 МБ)
|
|
| Опис: |
Метою роботи є комплексний аналіз характерних рис та особливостей
руху за впровадження української мови в навчальних закладах України в кінці
ХІХ – на початку ХХ ст. Досягнення цієї мети передбачає вирішення таких
завдань:
- з’ясувати стан наукової розробки теми;
- визначити інформаційні можливості використаних джерел та
розкрити методологічні засади дослідження;
- дослідити стан та умови розвитку україномовної освіти в Україні
наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст., схарактеризувати національно-
мовну політику урядових кіл Російської імперії та Австро-
Угорщини в сфері освіти, показати її негативний вплив на
подальший розвиток населення України;
- на основі всебічного аналізу архівних та опублікованих документів,
статистичних джерел, матеріалів періодики, досягнень вітчизняної
та зарубіжної історіографії простежити та охарактеризувати процес
руху за україномовну освіту в Україні, визначити його особливості
в різних регіонах;
- висвітлити дії української інтелігенції щодо україномовного
навчання, показати внесок найвидатніших діячів національної
школи в розробку теоретичних основ і практику розбудови рідного
шкільництва;
- скласти періодизацію процесу руху за освіту рідною мовою в
Україні;
- підвести реальні підсумки руху за українізацію освіти в Україні
зазначеного періоду. |
|
| Зміст: |
[натисніть, щоб розгорнути]
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ........................................................................4
ВСТУП..........................................................................................................................5
РОЗДІЛ 1. СТУПІНЬ НАУКОВОЇ РОЗРОБКИ ТЕМИ, ДЖЕРЕЛЬНА БАЗА ТА
МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ...................................12
1.1. Стан наукової розробки теми.................................................................12
1.2. Джерельна база дисертації......................................................................32
1.3. Теоретико-методологічні основи і методи дослідження.....................38
РОЗДІЛ 2. ЗАРОДЖЕННЯ РУХУ ЗА УКРАЇНІЗАЦІЮ ОСВІТИ В УКРАЇНІ..44
2.1. Становлення руху за навчання українською мовою у Наддніпрянській
Україні за умов антиукраїнської політики царизму ............................44
2.2. Зародження боротьби за україномовну освіту в західноукраїнських
землях та її особливості..........................................................................58
РОЗДІЛ 3. ІНТЕЛІГЕНЦІЯ НАДДНІПРЯНЩИНИ В РУСІ ЗА
ВПРОВАДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В НАВЧАЛЬНИХ
ЗАКЛАДАХ..............................................................................................79
3.1. Українська проблема в роботі органів державної влади та місцевого
самоврядування........................................................................................79
3.2. Діяльність просвітніх і громадських організацій щодо становлення
україномовного навчання.......................................................................90
3.3. Боротьба педагогічних колективів навчальних закладів за розвиток
освіти українською мовою................................................. ..................102
3.4. Пропаганда ідей впровадження української мови в навчальний процес
в україномовних виданнях та в періодичній пресі…………….........115
РОЗДІЛ 4. РОЗВИТОК РУХУ ЗА УКРАЇНОМОВНУ ОСВІТУ В ЗАХІДНІЙ
УКРАЇНІ.................................................................................................131
4.1. Боротьба українців Галичини за рідномовні навчальні заклади ......131 3
4.1.1. Українізація початкової та середньої освіти.......................................131
4.1.2. Боротьба за створення україномовного університету та українських
кафедр у вищих навчальних закладах.................................................146
4.2. Рух за впровадження української мови в освітніх закладах Буковини і
Закарпаття..............................................................................................159
ВИСНОВКИ.............................................................................................................171
СПИСОК ПОСИЛАНЬ……………………………………...................................180
ДЖЕРЕЛА ТА ЛІТЕРАТУРА……………………………………………………262
|
|
|
|
| |
|
Відгуки читачів:
|
| |
|
Поки не додано жодних відгуків до цього твору.
|
| |
|
|
| |
