Українська історична дидактика: Міжнародний діалог

ЧАСТИНА ПЕРША
УКРАЇНСЬКІ ПІДРУЧНИКИ: ЗМІНА ЦІННОСТЕЙ І МІЖНАРОДНИЙ ДІАЛОГ

Богдан Осадчук
На перехрестях часів

Магдалена Телус
Проект Інституту Георга Еккерта: наука та діалог

Юрій Шаповал
Комуністичний тоталітаризм та його образ
у сучасних підручниках в Україні


ЧАСТИНА ДРУГА
УКРАЇНСЬКА ІСТОРИЧНА ДИДАКТИКА СЬОГОДНІ:
її РОЛЬ У ПРОЦЕСІ НАЦІОТВОРЕННЯ

Ігор Гирич
Чи суперечить національний міф історичній правді?

Олександр Удод
Аксіологічний підхід при формуванні змісту сучасної шкільної історичної освіти (на матеріалах підручників з історії України)

Ярослав Грицак
Як викладати історію України після 1991 року

Вілфрід Ілге
Національна історія на прикладі зображення доби Київської Русі в українських підручниках з історії

Марія Кармазіна
Ідеї української державності кінця XIX - початку XX ст. та їх відображення в шкільних підручниках

Олексій Дубаc
Висвітлення питання про утворення національних держав у 1917-1921 pp. у підручниках видавництва «Генеза»

Сергій Литвин
Висвітлення постаті Симона Петлюри в радянських
та пострадянських шкільних підручниках з історії України

Петер Гількес
Політика й практика в українській освіті:
між радянським спадком та "українізацією"

Георгій Ґонца, Ніна Петровскі
Нові шкільні підручники в Україні

ЧСТИНА ТРЕТЯ
Історія як домінуючий дискурс

Ганс-Юрген Пандель
Чи потребує історія міфів? Міфи: форма колективної пам’яті чи можливість для зловживань?

Ніно Кігурадзе
Чи може і повинен індивід стати предметом історії в колишніх радянських середніх школах? Погляд на питання з точки зору суспільства на зламі

Антон де Бетс
Навчальні програми з історії та цензура підручників

Клаудіа Фішер
Чи можна писати про історію без героїчного пафосу? Нотатки, навіяні перевіркою кращих учнівських конкурсних робіт з історії України

ЧАСТИНА ЧЕТВЕРТА
Нове з доробку авторів шкільних підручників з історії

Станіслав Кульчицький
Державний стандарт освіти й вимоги до нового покоління підручників з історії

Костянтин Баханов
Інноваційні тенденції в сучасному навчанні історії в школі

Людмила Жарова
Індивідуум і суспільство: особливості світосприйняття на зламі часу нової історії (з урахуванням досвіду роботи)

Ірина Мішина
Деякі підходи до висвітлення понять «нація» та «національна держава» у підручниках з нової історії (з авторського досвіду)

Віктор Мисан
Історія XX століття в елементарному курсі історії України середньої загальноосвітньої школи (5 клас)

Олександр Бойко
Основні аспекти й специфіка висвітлення процесу перебудови (1985-1991 pp.) у навчальній літературі (на прикладі України)

Олександр Давлєтов
Нацизм як феномен XX ст.: передумови виникнення, соціально-політичні корені, обґрунтування понять у сучасній шкільній історичній літературі України

ЧАСТИНА П'ЯТА
ДОСВІД ІНШИХ КРАЇН

Георгій Ґонца
Проблема особистості й суспільства та деякі спірні питання історії в експериментальних підручниках Республіки Молдова

Гайке Крістіна Метцінг
Соціалістичне минуле в німецьких підручниках -
до питання про вивчення непростої теми

Петер Карстен
Політична освіта у Федеративній Республіці Німеччині з 1945 р.

Маркус Фуррер
Національна історія й непересічність - образ Швейцарії як «країни виняткової долі» в світлі змін у шкільних підручниках з історії

ЧАСТИНА ШОСТА
РОБОЧИЙ СЕМІНАР ДЛЯ АВТОРІВ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ 3 КРАЇН СНД
ЛИТВИ ТА НІМЕЧЧИНИ (ТОЧКА ЗОРУ ФАХІВЦІВ
3 АЗЕРБАЙДЖАНУ ТА НІМЕЧЧИНИ)

Гошгар Гошгарли
Про роботу міжнародного семінару,
організованого Інститутом Георга Еккерта

Фрідріх Гунеке
Деякі підсумки міжнародного практичного семінару по шкільних підручниках

Іменний покажчик
Про авторів